El 2025 fue un año bisagra para el Mapa de Talentos 2.0. Muchas horas de planificación, viajes, coordinación con escuelas y análisis de datos se convirtieron en algo muy concreto: niñas, niños y adolescentes de casi todo el país que hoy están un poco menos invisibles.
Detrás de cada número hay historias, pero queremos parar un momento para mirar la foto general de lo que alcanzamos.
En 2025:
- Aplicamos 2240 pruebas Raven a estudiantes de todo el país.
- De ese total, 1909 pertenecen a la muestra aleatoria, lo que nos permite tener una imagen seria y representativa del talento en Paraguay.
- 331 estudiantes se sumaron por convocatoria abierta, porque el talento también se detecta cuando las comunidades levantan la mano y dicen “acá hay alguien, mirá”.
El trabajo en las escuelas también creció en profundidad.
- Llegamos a 141 colegios, distribuidos en 36 sedes y 147 grupos.
- De esas instituciones, 65 son privadas, 36 privadas subvencionadas y 40 oficiales. El talento está apareciendo en todos los modelos de gestión.
Además, avanzamos fuerte en la parte cualitativa.
- Realizamos focus groups con docentes de 35 instituciones, escuchando de primera mano la experiencia de profes.
- Estuvimos trabajando en 11 departamentos y, sumando las distintas etapas del proyecto, hoy contamos con estudiantes participantes provenientes de 16 de los 17 departamentos del país. El mapa ya casi está completo.
Qué gusto saber dónde está el talento, en qué condiciones se encuentra, qué desafíos enfrenta y qué oportunidades necesita. No se trata solo de números en una pizarra. Se trata de que cada vez resulte más difícil que una mente curiosa se pierda en el sistema sin que nadie le vea.
El próximo paso es transformar estos datos en acciones. Más materiales para escuelas, más orientación para familias, más insumos para políticas públicas que tomen en serio a las altas capacidades.
Si este año fue el de llenar pizarras con números, queremos que el próximo sea el de llenar aulas con mejores oportunidades para todo ese talento que ya está acá.

Deja un comentario